quinta-feira, 30 de janeiro de 2020

30 Livros de matemática para download em PDF – UFMG

O site da UFMG está disponibilizando em portal 30 opções de livros gratuitos do curso de Licenciatura em Matemática à Distância, os livros de Matemática estão no formato de PDF e podem serem baixados clicando nos respectivos links logo abaixo.
Os livros foram disponibilizados para atender aos alunos do curso de matemática à distância a fim de facilitar o acesso e aquisição do material de estudo.
Esperamos que eles possam ser de grande valia, compartilhe e marque os seus amigos para conhecer as obras e a nossa página.
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Biblioteca
Fonte: http://www.mat.ufmg.br

segunda-feira, 6 de janeiro de 2020

Multiplos e Divisores de um número aula 1

Função Quadrática aula 11 Domínio

Função Quadrática aula 6 máximo e mínimo

Função Quadrática aula 10 Inequações Simultâneas

Progressão Aritmética

1 - Introdução
Chama-se seqüência ou sucessão numérica, a qualquer conjunto ordenado de números reais ou complexos. Assim, por exemplo, o conjunto ordenado A = ( 3, 5, 7, 9, 11, ... , 35) é uma seqüência cujo primeiro termo é 3, o segundo termo é 5, o terceiro termo é 7 e assim sucessivamente.
Uma seqüência pode ser finita ou infinita.
O exemplo dado acima é de uma seqüência finita.
Já a seqüência P = (0, 2, 4, 6, 8, ... ) é infinita.
Uma seqüência numérica pode ser representada genericamente na forma:
(a1, a2, a3, ... , ak, ... , an, ...) onde a1 é o primeiro termo, a2 é o segundo termo, ... , ak é o k-ésimo termo, ... , an é o n-ésimo termo. (Neste caso, k <>
Por exemplo, na seqüência Y = ( 2, 6, 18, 54, 162, 486, ... ) podemos dizer que a3 = 18, a5 = 162, etc.
São de particular interesse, as seqüências cujos termos obedecem a uma lei de formação, ou seja é possível escrever uma relação matemática entre eles.
Assim, na seqüência Y acima, podemos observar que cada termo a partir do segundo é igual ao anterior multiplicado por 3.
A lei de formação ou seja a expressão matemática que relaciona entre si os termos da seqüência, é denominada termo geral.
Considere por exemplo a seqüência S cujo termo geral seja dado por an = 3n + 5, onde n é um número natural não nulo.
Observe que atribuindo-se valores para n, obteremos o termo an (n - ésimo termo) correspondente.
Assim por exemplo, para n = 20, teremos
an = 3.20 + 5 = 65, e portanto o vigésimo termo dessa seqüência (a20) é igual a 65.
Prosseguindo com esse raciocínio, podemos escrever toda a seqüência S que seria:
S = ( 8, 11, 14, 17, 20, ... ).
Dado o termo geral de uma seqüência, é sempre fácil determiná-la.
Seja por exemplo a seqüência de termo geral an = n2 + 4n + 10, para n inteiro e positivo.
Nestas condições, podemos concluir que a seqüência poderá ser escrita como:
(15, 22, 31, 42, 55, 70, ... ).

Por exemplo:
a6 = 70 porque a6 = 62 + 4.6 + 10 = 36 + 24 + 10 = 70.

2 - Conceito de Progressão Aritmética - PA

Chama-se Progressão Aritmética – PA – à toda seqüência numérica cujos termos a partir do segundo, são iguais ao anterior somado com um valor constante denominado razão.
Exemplos:
A = ( 1, 5, 9, 13, 17, 21, ... ) razão = 4 (PA crescente)
B = ( 3, 12, 21, 30, 39, 48, ... ) razão = 9 (PA crescente)
C = ( 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, ... ) razão = 0 (PA constante)
D = ( 100, 90, 80, 70, 60, 50, ... ) razão = -10 ( PA decrescente)
3 - Termo Geral de uma PA
Seja a PA genérica (a1, a2, a3, ... , an, ...) de razão r.
De acordo com a definição podemos escrever:
a2 = a1 + 1.r
a3 = a2 + r = (a1 + r) + r = a1 + 2r
a4 = a3 + r = (a1 + 2r) + r = a1 + 3r
.....................................................
Podemos inferir (deduzir) das igualdades acima que: .............. an = a1 + (n – 1) . r
A expressão an = a1 + (n – 1) . r é denominada termo geral da PA.
Nesta fórmula, temos que an é o termo de ordem n (n-ésimo termo) , r é a razão e a1 é o primeiro termo da Progressão Aritmética – PA.
Exemplos:
Qual o milésimo número ímpar positivo?
Temos a PA: ( 1, 3, 5, 7, 9, ... ) onde o primeiro termo a1= 1, a razão r = 2 e queremos calcular o milésimo termo a1000. Nestas condições, n = 1000 e poderemos escrever:
a1000 = a1 + (1000 - 1).2 = 1 + 999.2 = 1 + 1998 = 1999.
Portanto, 1999 é o milésimo número ímpar.
Qual o número de termos da PA: ( 100, 98, 96, ... , 22) ?
Temos a1 = 100, r = 98 -100 = - 2 e an = 22 e desejamos calcular n.
Substituindo na fórmula do termo geral, fica: 22 = 100 + (n - 1). (- 2) ;
logo, 22 - 100 = - 2n + 2 e, 22 - 100 - 2 = - 2n de onde conclui-se que - 80 = - 2n ,
de onde vem n = 40.
Portanto, a PA possui 40 termos.
Através de um tratamento simples e conveniente da fórmula do termo geral de uma PA, podemos generaliza-la da seguinte forma:
Sendo aj o termo de ordem j (j-ésimo termo) da PA e ak o termo de ordem k ( k-ésimo termo) da PA, poderemos escrever a seguinte fórmula genérica:
aj = ak + (j - k).r
Exemplos:
Se numa PA o quinto termo é 30 e o vigésimo termo é 60, qual a razão?Temos a5 = 30 e a20 = 60.
Pela fórmula anterior, poderemos escrever:
a20 = a5 + (20 - 5) . r e substituindo fica: 60 = 30 + (20 - 5).r ;
60 - 30 = 15r ; logo, r = 2.
Numa PA de razão 5, o vigésimo termo vale 8. Qual o terceiro termo?
Temos r = 5, a20 = 8.
Logo, o termo procurado será: a3 = a20 + (3 – 20).5
a3 = 8 –17.5 = 8 – 85 = - 77.
4 - Propriedades das Progressões Aritméticas
Numa PA, cada termo (a partir do segundo) é a média aritmética dos termos vizinhos deste.
Exemplo:PA : ( m, n, r ) ; portanto, n = (m + r) / 2
Assim, se lhe apresentarem um problema de PA do tipo:
Três números estão em PA, ... , a forma mais inteligente de resolver o problema é considerar que a PA é do tipo:
(x - r, x, x + r), onde r é a razão da PA.
Numa PA, a soma dos termos eqüidistantes dos extremos é constante.
Exemplo:PA : ( m, n, r, s, t); portanto, m + t = n + s = r + r = 2r
Estas propriedades facilitam sobremaneira a solução de problemas.
5 - Soma dos n primeiros termos de uma PA
Seja a PA ( a1, a2, a3, ..., an-1, an).
A soma dos n primeiros termos Sn = a1 + a2 + a3 + ... + an-1 + an , pode ser deduzida facilmente, da aplicação da segunda propriedade acima.
Temos:
Sn = a1 + a2 + a3 + ... + an-1 + an
É claro que também poderemos escrever a igualdade acima como:
Sn = an + an-1 + ... + a3 + a2 + a1
Somando membro a membro estas duas igualdades, vem:
2. Sn = (a1 + an) + (a2 + an-1) + ... + (an + a1)
Logo, pela segunda propriedade acima, as n parcelas entre parênteses possuem o mesmo valor ( são iguais à soma dos termos extremos a1 + an ) , de onde concluímos inevitavelmente que:
2.Sn = (a1 + an).n , onde n é o número de termos da PA.
Daí então, vem finalmente que:

Exemplo:
Calcule a soma dos 200 primeiros números ímpares positivos.
Temos a PA: ( 1, 3, 5, 7, 9, ... )
Precisamos conhecer o valor de a200 .
Mas, a200 = a1 + (200 - 1).r = 1 + 199.2 = 399
Logo, Sn = [(1 + 399). 200] / 2 = 40.000
Portanto, a soma dos duzentos primeiros números ímpares positivos é igual a 40000.
Exercícios resolvidos e propostos:
1 - Qual é o número mínimo de termos que se deve somar na P.A. :( 7/5 , 1 , 3/5 , ... ) , a partir do primeiro termo, para que a soma seja negativa?*a) 9
b) 8
c) 7
d ) 6
e) 5
SOLUÇÃO:
Temos: a1 = 7/5 e r = 1 – 7/5 = 5/5 – 7/5 = -2/5, ou seja: r = -2/5.
Poderemos escrever então, para o n-ésimo termo an:
an = a1 + (n – 1).r = 7/5 + (n – 1).(-2/5)
an = 7/5 – 2n/5 + 2/5 = (7/5 + 2/5) –2n/5 = 9/5 –2n/5 = (9 – 2n)/5
A soma dos n primeiros termos, pela fórmula vista anteriormente será então:
Sn = (a1 + an). (n/2) = [(7/5) + (9 – 2n)/5].(n/2) = [(16 – 2n)/5].(n/2)
Sn = (16n – 2n2) / 10
Ora, nós queremos que a soma Sn seja negativa; logo, vem:
(16n – 2n2) / 10 <>
Como o denominador é positivo, para que a fração acima seja negativa, o numerador deve ser negativo. Logo, deveremos ter:
16n – 2n2 <>
Portanto, n(16 – 2n ) < 0
Ora, como n é o número de termos, ele é um número inteiro e positivo. Portanto, para que o produto acima seja negativo, deveremos ter:
16 – 2n <> 16 ou n > 8.
Como n é um número inteiro positivo, deduzimos imediatamente que n = 9.
Portanto, a alternativa correta é a letra A.
2 - As medidas dos lados de um triângulo são expressas por x + 1, 2x , x2 - 5 e estão em P.A. , nesta ordem. O perímetro do triângulo vale:a) 8
b) 12
c) 15
*d) 24
e) 33
SOLUÇÃO:
Ora, se x + 1, 2x , x2 – 5 formam uma P.A. , podemos escrever:
2x – (x + 1) = (x2 – 5) – 2x
2x – x –1 + 5 – x2 + 2x = 0
3x + 4 – x2 = 0
Multiplicando por (-1) ambos os membros da igualdade acima, fica:
x2 – 3x – 4 = 0
Resolvendo a equação do segundo grau acima encontraremos x = 4 ou x = - 1.
Assim, teremos:
x = 4: os termos da P.A . serão: x+1, 2x, x2 – 5 ou substituindo o valor de x encontrado: 5, 8, 11, que são as medidas dos lados do triângulo. Portanto, o perímetro do triângulo (soma das medidas dos lados) será igual a 5+8+11 = 24.
O valor negativo de x não serve ao problema, já que levaria a valores negativos para os lados do triângulo, o que é uma impossibilidade matemática, pois as medidas dos lados de um triângulo são necessariamente positivas. Portanto, a alternativa correta é a letra D.
3 - UFBA - Um relógio que bate de hora em hora o número de vezes correspondente a cada hora, baterá , de zero às 12 horas x vezes. Calcule o dobro da terça parte de x.Resp: 60
SOLUÇÃO:
Teremos que:
0 hora o relógio baterá 12 vezes. (Você não acha que bateria 0 vezes, não é?).
1 hora o relógio baterá 1 vez
2 horas o relógio baterá 2 vezes
3 horas o relógio baterá 3 vezes
....................................................
....................................................
12 horas o relógio baterá 12 vezes.
Logo, teremos a seguinte seqüência:
(121, 2, 3, 4, 5, ... , 12)
A partir do segundo termo da seqüência acima, temos uma PA de 12 termos, cujo primeiro termo é igual a 1, a razão é 1 e o último termo é 12.
Portanto, a soma dos termos desta PA será:
S = (1 + 12).(12/2) = 13.6 = 78
A soma procurada será igual ao resultado anterior (a PA em vermelho acima) mais as 12 batidas da zero hora. Logo, o número x será igual a x = 78 + 12 = 90.
Logo, o dobro da terça parte de x será: 2. (90/3) = 2.30 = 60que é a resposta do problema proposto.
4 - UFBA - Numa progressão aritmética, o primeiro termo é 1 e a soma do n-ésimo termo com o número de termos é 2. Calcule a razão dessa progressão.Resp: r = -1
SOLUÇÃO:
Temos: a1 = 1 e an + n = 2, onde an é o n-ésimo termo.
Fazendo n = 2, vem: a2 + 2 = 2, de onde vem imediatamente que a2 = 0.
Daí, r = a2 – a1 = 0 – 1 = -1, que é a resposta procurada.
5 - A soma dos múltiplos positivos de 8 formados por 3 algarismos é:a) 64376
b) 12846
c) 21286
d) 112
*e) 61376
SOLUÇÃO:
Números com 3 algarismos: de 100 a 999.
Primeiro múltiplo de 8 maior do que 100 = 104 (que é igual a 8x13)
Maior múltiplo de 8 menor do que 999 = 992 (que é igual a 8x124)
Temos então a PA: (104, 112, 120, 128, 136, ... , 992).
Da fórmula do termo geral an = a1 + (n – 1) . r poderemos escrever:
992 = 104 + (n – 1).8, já que a razão da PA é 8.
Daí vem: n = 112
Aplicando a fórmula da soma dos n primeiros termos de uma PA, teremos finalmente:
Sn = S112 = (104 + 992).(112/2) = 61376
A alternativa correta é portanto, a letra E.
6 – Determinar o centésimo termo da progressão aritmética na qual a soma do terceiro termo com o sétimo é igual a 30 e a soma do quarto termo com o nono é igual a 60.Resp: 965
SOLUÇÃO:
Podemos escrever:
a3 + a7 = 30
a4 + a9 = 60
Usando a fórmula do termo geral, poderemos escrever:
a1 + 2r + a1 + 6r = 30 ou 2.a1 + 8r = 30
a1 + 3r + a1 + 8r = 60 ou 2.a1 + 11r = 60
Subtraindo membro a membro as duas expressões em negrito, vem:
3r = 30 , de onde concluímos que a razão é igual a r = 10.
Substituindo numa das equações em negrito acima, vem:
2.a1 + 8.10 = 30, de onde tiramos a1 = - 25.
Logo, o centésimo termo será:
a100 = a1 + 99r = - 25 + 99.10 = 965

Números Naturais

Operações entre Números Naturais


Colégio Estadual Dinah Gonçalves
email accbarroso@hotmail.com        
        



Operações entre Números Naturais - Exercícios Propostos


01) A soma de dois números é 57, se um deles é o dobro do outro. Calcule cada um deles.

02) A soma de dois números é 78, um deles é o quíntuplo do outro. Quais são esses números ?

03) A soma de dois números é 79; o maior é o triplo do menor, mais 7. Quais são esses números ?

04) A soma dos três termos de uma adição é 340. Calcule-os, sabendo que uma parcela é o quádruplo da outra .

05) Temos juntos a quantia de R$ 135,00, quanto eu tenho, se tenho a metade do que tu tens ?

06) Numa turma de 56 alunos, o número de meninos é a terça parte do número de meninas. Quantos são os meninos e as meninas
dessa turma ?

07) Quando dividimos dois números encontramos exatamente o quociente 5, e quando os somamos encontramos 72. O maior
desses números é ?

08) A soma de dois números é 432 e o quociente exato entre eles é 17. Quais são esses números ?

09) A soma de dois números é o quíntuplo do menor deles, Com isso podemos afirma que o maior número é
o ................................................. do menor número .

10) Numa adição de sete parcelas, às parcelas de ordem ímpar eu adiciono 6 unidades e às parcelas de ordem par eu subtraio 9
unidades. Que alteração sofrerá o total dessa adição ?

11) A soma de três números é 50; o primeiro é igual ao segundo, mais 6 e este é igual ao terceiro mais 4. Quais são esses números ?

12) Um número é composto de três algarismos, cuja soma é 12. O algarismo das unidades é o triplo do algarismo das centenas e o das
dezenas é igual a diferença entre o algarismo das unidades e o das centenas. Qual é esse número ?

13) Numa subtração o resto é 18 e o minuendo é o triplo do subtraendo. Calcule o menor dos termos dessa subtração

14) A diferença entre dois números é 24. Se um deles é a quarta parte do outro. Calcule cada um desses números .

15) Numa subtração o minuendo é o quádruplo do resto. Calcule esse resto sabendo que o subtraendo é 75

16) A soma dos três termos de uma subtração é 38. Calcule o minuendo dessa subtração.

17) A soma dos três termos de uma subtração é 96. Calcule cada um desses termos sabendo que o minuendo é o triplo do subtraendo.

18) Numa subtração a diferença é 43. Se somarmos 13 unidades do minuendo e 9 unidades do subtraendo, qual será o novo resto ?

19) Numa subtração a diferença é 96. Se somarmos 24 unidades do minuendo e subtrairmos 18 unidades do subtraendo, qual será o
novo resto ?

20) Numa subtração a diferença é 31. Se subtrairmos 14 unidades do minuendo e 5 unidades do subtraendo, qual será o novo resto ?

21) A soma de dois números é 47 e a sua diferença é 9. Calcule os números .

22) Calcular dois números cuja soma é 129 e cuja diferença é 55.

23) Calcule dois números cuja diferença é 90 e cujo quociente exato é 11 ?

24) O quociente de dois números é 8. Calcule-os sabendo que a diferença entre eles é 84 .

25) Eu sou 26 anos mais velho que minha filha. Qual é a minha idade se tenho o triplo da idade de minha filha ?

26) Quando eu nasci meu pai tinha 24 anos. Quantos anos tenho se hoje a minha idade é a quarta parte da idade de meu pai ?

27) Um pai tem 48 anos e seu filho 22. Há quantos anos atrás a idade do pai era o triplo da idade do filho ?

28) Uma pessoa tem 58 anos e outra, 10 anos. Daqui a quantos anos será a idade da mais velha o quádruplo da idade da mais nova ?

29) Quando eu nasci minha mãe tinha 20 anos. Quando aconteceu ou acontecerá da idade de minha mãe ser o dobro da minha idade,
se tenho 17 anos ?

30) Duas pessoas têm, respectivamente, 27 e 61 anos. Há quantos anos a idade de uma foi o triplo da idade da outra ?

31) Tia Marlene tem 64 anos e seus 3 sobrinhos têm respectivamente 18, 17 e 15 anos. Daqui a quantos anos a soma das idades dos
sobrinhos se igualará à idade de sua tia

32) As idades de dois irmãos somam 31 anos, calcule a idade de cada um deles sabendo que um é 5 anos mais velho que o outro.

33) Um livro tem 350 páginas. Uma pessoa já leu 10 páginas mais do que outra e tem, ainda, 30 páginas a ler para completar a leitura
do livro. Quantas páginas cada pessoa já leu ?

34) Carla e Cíntia possuíam quantias iguais. Carla gastou R$ 30,00 e Cíntia gastou R$ 90,00, com isso, Cíntia possui agora o dobro do
que possui Carla. Quantos possui cada uma originalmente ?

35) Um número é o triplo de um outro acrescido de 19 unidades. Calcule o menor deles sabendo que sua soma é 75

36) Duas pessoas têm juntas R$ 210,00 . Se retirarmos R$ 25,00 de uma delas e acrescentarmos a outra, ambas ficam com a mesma
quantia. Qual era, originalmente, as quantias de cada uma delas ?

37) Um pai combina com seu filho que pagaria R$ 7,00 por questão que ele acertasse e receberia dele R$ 4,00 por questão que errasse.
Se a prova constava de 25 questões, quantas delas ele precisou acertar para receber R$ 32,00 ?

38) Um atirador receberia R$ 12,00 por tiros que acertasse no alvo e pagaria R$ 7,00 por tiro perdido. Se em 30 tiros recebeu R$ 189,00,
quantas vezes ele acertou o alvo ?

39) Uma pessoa para pagar uma compra de R$ 6,50 , deu 17 moedas, sendo umas de 25 centavos e outras de 50 centavos. Quantas
moedas de 25 centavos e de 50 centavos utilizou para pagar essa compra ?

40 ) Um profissional foi contratado para executar determinado serviço, receberia R$ 35,00 por dia de trabalho e pagaria R$ 6,00 de
multa por cada dia que faltasse. Se ao fim de 30 dias recebeu R$ 722,00. Quantos dias compareceu ao trabalho ?

41) Ao multiplicarmos um número de 7 algarismos por um outro de 3 algarismos, o produto entre eles terá no máximo ............
algarismos e no mínimo ....... algarismos.

42) O produto de dois números é 1.170. somando-se 6 ao multiplicador, o produto passa a ser 1.560. Calcule o maior desses números.

43) O produto de dois números é 792. diminuindo-se 12 ao multiplicando, o produto passa a ser 396. Calcule o maior desses números.

44) Por quanto devo multiplicar 87 para aumentá-lo de 1740?

45) Numa divisão, o divisor é 13 o quociente é 7 e o resto é o maior possível. Calcule o dividendo .

46) Numa divisão inexata, o divisor é 23, o quociente é 11 e o resto é o menor possível. Calcule o dividendo .

47) Qual é o menor valor do dividendo de uma divisão cujo quociente é 15 e o resto é 8 ?

48) Numa divisão o divisor é 45 e o resto é 20. Qual o maior número que podemos adicionar ao dividendo sem que o quociente se
altere ?

49) Quantos são os números que divididos por 38 dão o quociente 16 ?

50) Reparta R$ 345,00 entre três amigos de tal maneira que Pedro receba R$ 45,00 a mais que José, e que Paulo receba R$ 39,00 a
mais que Pedro .

51) 14 jovens entre moças e rapazes resolveram dançar numa boate, no qual gastaram R$ 448,00. Como os rapazes combinaram
ratear entre eles a despesa, a parte de cada um ficou aumentada em R$ 24,00. Quantas eram as moças no grupo ?

52) Em 3 caixas há um total de 542 bolinhas de gude. Na caixa 2 existem 36 bolas a mais que na caixa 1, e na caixa 3 existem 27
bolas a mais que na caixa 2. Quantas bolinhas existem em cada um das caixas ?

53) Um vendedor precisou permanecer um certo tempo numa cidade. Verificou que se gastasse R$ 30,00 por dia poderia permanecer
na cidade 5 dias a mais do que se gastasse R$ 40,00 diariamente. Quanto o vendedor possuía?

54) Leonardo comprou caneta a R$ 1,20 e caderno a R$ 1,80 cada unidade. Pagou pelas canetas tanto quanto pelos cadernos.
Sabendo que comprou 2 canetas a mais que cadernos, pergunta-se : Quantas caneta comprou ?

55) Um atacadista acondicionou sua produção de laranjas em caixas de 5 dúzias. Se tivesse acondicionado em caixas de 8 dúzias
teria economizado 15 caixas. Quantas eram as laranjas ?

56) Um professor resolve distribuir selos entre seus alunos. Se der 18 a cada um, lhe sobram 33 selos, se, no entanto, der 24 selos a
cadaum lhe faltam 27 selos. Quantos são os alunos e quantos são os selos a serem distribuídos ?

57) Dois trens partem, no mesmo instante, e em sentidos opostos, de duas cidades A e B, com velocidades constantes e
respectivamente iguais a 72 km/h e 60 km/h. Sabendo que a distância entre as duas cidade é de 528 km, pergunta-se em quanto tempo
e a que distância de A os trens se encontrarão?

58) A quantia de R$ 296,00 foi dividida entre quatro pessoas; a primeira recebeu tantas notas de R$ 20,00, como a segunda recebeu
de R$ 10,00, como a terceira de R$ 5,00 e a quarta de R$ 2,00. Quantas notas recebeu cada pessoa ?

59) ( CPCAR 2001 ) Um caixa automático de um banco só libera notas de R$ 5,00 e R$ 10,00. Uma pessoa retirou desse caixa a
importância de R$ 65,00, recebendo 10 notas. O produto do número de notas de R$ 5,00 pelo número de notas de R$ 10,00 é igual a :

a) 16 b) 25 c) 24 d) 21

60) ( CEFETQ 1992 ) - O quociente de uma divisão é 5 e o resto 700. A diferença entre o dividendo e o divisor é 6 200. Calcule o
dividendo.

61) ( CEFETQ 1993 ) - Numa eleição com dois candidatos, votaram 205.000 pessoas. O candidato eleito obteve 20.000 votos a mais
do que o seu concorrente. Foram registrados 41.000 votos nulos. Calcule o número de votos do candidato vencedor, sabendo que
não houve votos em branco nem abstenções .

62) ( CEFETQ 1995 ) - Na sucessão das letras :ETFQRJETFQRJETFQRJ....., qual é a letra que ocupa a 1995ª posição ?

63) ( Colégio Naval ) - Um número é composto de três algarismos cuja soma é 18. O algarismos das unidades é o dobro do das
centenas e o das dezenas é a soma do das unidades e das centenas. Qual o número

64) (Colégio Naval ) - Um aluno ao multiplicar um número por 60, esqueceu-se de colocar o zero a direita e obteve um resultado
inferior 291.006 ao que deveria ter encontrado. Calcular o número .

65) Imagine os números inteiros não negativos dispostos da seguinte forma, de acordo com a tabela abaixo :

0 3 6 9 12 15 (....)
1 4 7 10 13 16 (....)
2 5 8 11 14 17 (....)

Em que linha e coluna, respectivamente, se encontra o número 1645 ?

a) 3 e 548 b) 2 e 548 c) 2 e 549 d) 3 e 549

66) Maria é 7 anos mais velha do que Paulo, que tem 2 anos mais do que Pedro. Qual será a idade de Maria, quando a soma das
idades de Pedro e Paulo for igual a 36 anos ?

a) 26 anos b) 22 anos c) 21 anos d) 18 anos e) 16 anos


67) Comprei 7 frangos e 5 galinhas por R$ 106,00. Se tivesse comprado 9 frangos e 5 galinhas teria gasto R$ 122,00. Quanto
custou cada galinha ?

a) R$ 7,50 b) R$ 8,00 c) R$ 9,20 d) R$ 10,00 e) R$ 12,00


68) O peso total de 3 caixas cheias de bombons é 60 kg. As caixas vazias pesam: a primeira e a segunda 7 kg; a primeira e a
terceira 10 kg; a segunda e a terceira 11 kg. Calcule o peso dos bombons das três caixas ?

a) 66 kg b) 56 kg c) 46 kg d) 106 kg e) 86 kg


69) Você é o caixa de uma loja. No momento, você só tem notas de R$ 50,00 e R$ 100,00 . Uma pessoa está pagando uma conta
de R$ 82,00 com uma nota de R$ 100,00. Quanto você ainda deve pedir a ela para que o troco seja de R$ 50,00

70) Na adição abaixo, A , B e C são três algarismos. Descubra as parcelas e a soma.
B 3
+ 5 B
A C 2

71) Na adição abaixo, A e B são dois algarismos. Descubra as parcelas e a soma.
A B
+ 2 B
1 2 2

72) Nessa subtração, descubra os valores dos algarismos A, B e C.
4 A B
- C 4 9
C C 4

Respostas dos Exercícios Propostos

01 19 e 38 02 13 e 65 03 18 e 61
04 34 e 136 05 R$ 45,00 06 42 meninas e 14 meninos
07 60 08 24 e 408 09 22, 16 e 12
10 246 11 63 12 quádruplo
13 9 14 8 e 32 15 25
16 19 17 72 - 24 = 48 18 47
19 138 20 22 21 28 e 19
22 92 e 37 23 99 e 9 24 96 e 12
25 39 anos 26 8 anos 27 Há 9 anos atrás
28 Daqui a 6 anos 29 Daqui a 3 anos 30 Há 10 anos atrás
31 Daqui a 7 anos 32 13 e 18 anos 33 310 e 320
34 R$ 150,00 35 14 36 R$ 80,00 e R$ 130,00
37 12 questões 38 21 vezes 39 8 e 9
40 21 vezes 41 máx - 10 algs e mínimo de 9 algs 42 65
43 33 44 21 45 97
46 254 47 143 48 24
49 38 50 Pe - 117, Pa - 156 e Jo - 72 51 6 moças
52 Cx 1 - 147, Cx 2 - 183 e Cx 3 - 212 53 R$ 600,00 54 6 canetas
55 2 400 laranjas 56 10 alunos e 213 selos 57 4 h e 288 km
58 8 notas cada uma delas 59 d) 21 60 7 575
61 92.000 votos 62 Letra F 63 396
64 5 389 65 c) 2 e 549 66 26 anos
67 R$ 10,00 68 46 kg 69 R$ 32,00
70 A = 1 , B = 9 e C = 5 71 A = 9 e B = 6 72 A = 7 , B = 3 e C = 2

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Função Quadrática aula 9 Inequação produto e quociente

Função Quadrática aula 5 Imagem da função

Função de 1º grau Inequação produto e quociente aula 4

Função Quadrática aula 8 Inequação de 2º grau

Função Quadrática aula 4 Crescente e decrescente

Moda e Mediana

Colégio Estadual Dinah Gonçalves
email accbarroso@hotmail.com
        



A moda e a mediana são, assim como a média, medidas de tendência central de um conjunto de dados. São chamadas também de medidas de posição, pois servem para "resumir", em apenas uma informação, a característica desse conjunto de dados.

Dependendo da situação, é mais conveniente usar a média, a moda ou a mediana.

A partir das medidas das alturas de um grupo de pessoas, é possível calcular uma altura que caracteriza o grupo todo.

Conhecendo as notas de um aluno durante um semestre da faculdade, é possível calcular uma nota que "resume" a sua situação no semestre.

Com base no número de gols de um time, em várias partidas de um campeonato, é possível chegar a um número de gols que descreva a sua situação no campeonato.

Observando os tempos de viagem de um determinado ônibus, em várias viagens, é possível se chegar a um valor que indica, em geral, o tempo dessa viagem.

Moda

Moda é a medida de tendência central que consiste no valor observado com mais frequência em um conjunto de dados.

Se um determinado time fez, em dez partidas, a seguinte quantidade de gols: 3, 2, 0, 3, 0, 4, 3, 2, 1, 3, 1; a moda desse conjunto é de 3 gols.

Se uma linha de ônibus registra, em quinze ocasiões, os tempos de viagens, em minutos: 52, 50, 55, 53, 61, 52, 52, 59, 55, 54, 53, 52, 50, 51, 60; a moda desse conjunto é de 52 minutos.

As alturas de um grupo de pessoas são: 1,82 m; 1,75 m; 1,65 m; 1,58 m; 1,70 m. Nesse caso, não há moda, porque nenhum valor se repete.

Mediana

Mediana é uma medida de tendência central que indica exatamente o valor central de uma amostra de dados.

Exemplos:

As notas de um aluno em um semestre da faculdade, colocadas em ordem crescente, foram: 4,0; 4,0; 5,0; 7,0; 7,0. São cinco notas. A mediana é o valor que está no centro da amostra, ou seja, 5,0. Podemos afirmar que 40% das notas estão acima de 5,0 e 40% estão abaixo de 5,0.

A quantidade de hotéis 3 estrelas espalhados pelas cidades do litoral de um determinado Estado é: 1, 2, 3, 3, 5, 7, 8, 10, 10, 10. Como a amostra possui dez valores e, portanto, não há um valor central, calculamos a mediana tirando a média dos dois valores centrais:

Página 3

Assim, há exatamente 50% das cidades com mais de 6 hotéis três estrelas e 50% das cidades com menos de 6 hotéis três estrelas.

Dessa forma, podemos resumir o cálculo da mediana da seguinte forma:

- os valores da amostra devem ser colocados em ordem crescente ou decrescente;
- se a quantidade de valores da amostra for ímpar, a mediana é o valor central da amostra. Nesse caso, há a mesma quantidade de valores acima e abaixo desse valor;
- se a quantidade de valores da amostra for par, é preciso tirar a média dos valores centrais para calcular a mediana. Nesse caso, 50% dos valores da amostra estão abaixo e 50% dos valores da amostra estão acima desse valor.
*Michele Viana Debus de França é licenciada em matemática pela USP e mestre em educação matemática pela PUC-SP.

Função Quadrática aula 7 Estudo de sinal

Função de 1º grau estudo de sinais aula 3

Polinômios



Dois ou mais termos são semelhantes quando têm a mesma parte literal

Exemplos

a) 5m e -7m são termos semelhantes
b) 2xy³ e 9y³x são termos semelhantes

Obs : não importa a ordem dos fatores literais Não são semelhantes os termos: 4x e 7x² observe que os expoentes de x são diferentes

EXERCICIOS

1) Quais pares de termos são sememlhantes?

a) 7a e 4a (X)
b) 2x² e -6x² (X)
c) 4y e 5y²
d) 8xy e –xy (X)
e) 5a e 4ab
f) 4ab e 5/8 ab (X)
g) 8xy e 5yx (X)
h) 4x²y e –xy
i) xy² e 2x²y
j) 3acb e abc (X)

REDUÇÃO DE TERMOS SEMELHANTES

Quando, numa mesma expressão, tivermos dois ou mais termos semelhantes podemos reduzi-los todos a um único termo, usando a propriedade distributiva

EXEMPLOS

1) 5x +3x – 2x = (5 + 3 – 2 )x = 6x
2) 7xy – xy + 5xy = (7 -1 + 5) xy = 11xy

Conclusão: somamos os coeficientes e conservamos a parte literal

EXERCÍCIOS

1) Reduza os termos semelhantes

a) 8a + 2a = (R: 10a)
b) 7x – 5x = (R: 2x)
c) 2y² - 9y² = (R: -7y²)
d) 4a² - a² = (R: 3a²)
e) 4y – 6y = ( -2y)
f) -3m² + 8m² = (R: 5m²)
g) 6xy² - 8y²x = (R: -2y²x)
h) 5a – 5a = (R: 0)

2) Reduza os termos semelhantes:

a) 7x – 5x + 3x = (R: 5x)
b) 2y – y – 10y = (R: -9y)
c) 4a + a – 7a = (R: -2a)
d) x² + x² - 2x² = (R: 0 )
e) ab – ab + 5ab = (R: 5ab)
f) 4x³ - x³ + 2x³ = (R: 5x³)
g) 10x – 13x – x = (R: -4x)
h) 8x – 10x + 4x = (R: 2x)

3) Reduza os termos semelhantes:

a) 8x + 1x/2 = (R: 17x/2)
b) 3a - 2a/3 = (R: 7a/3)
c) 1x/2 + 1x/3 = (R: 5x/6)
d) 2x/3 - 1x/2 = (R: 1x/6)
e) 1y/2 – 2y/5 = (R: 1y/10)
f) 2x + 1x/2 – 3x/4 = (R: 7x/4)

Há casos em que numa expressão há termos diferentes e termos semelhantes entre si. Observe que a redução só pode ser feita com termos semelhantes.

Exemplo 1

7x + 8y – 2x – 5y
7x -2x + 8y -5y
5x + 3y

Exemplo 2:

4a³ + 5a² + 7a – 2a² + a³ - 9a + 6
4a³+ a³+ 5a²– 2a²+ 7a- 9ª + 6
5a³ + 3a² - 2a + 6

EXERCÍCIOS

1) Reduza os termos semelhantes:

a) 6a + 3a – 7 = (R: 9a - 7)
b) 4a – 5 – 6a = (R: -2a - 5)
c) 5x² + 3x² - 4 = (R: 8x² - 4)
d) X – 8 + x = (R: 2x -8)
e) 4m – 6m -1 = (R: -2m -2)
f) 4a – 3 + 8 = (R: 4a + 5)
g) x² - 5x + 2x² = (R: 3x² - 5x)
h) 4a – 2m – a = (R: 3a - 2m)
i) Y + 1 – 3y = (R: -2y + 1)
j) X + 3xy + x = (R : 3x + 3xy)

2) Reduza os termos semelhantes

a) 7a – 2a + 4b – 2b = (R: 5a + 2b)
b) 5y² - 5x – 8y² + 6x = (R: -3y² + 1x)
c) 9x² + 4x- 3x² + 3x = (R: -6x² + 7x)
d) X + 7 + x – 10 – 1 = (R: 2x -4)
e) x³ - x² + 7x² + 10x³ + 4 = ( -11x³ + 6x² + 4)
f) 2x³ - 7x² + 4x – 2 + 8 – 3x² = ( R:
g) 4a²b – 3b² - 6b² - 2a²b – 1 = (R:

3) Reduza os termos semelhantes

a) 1/2x – 1/3y + x=
b) 4a- 1/2a + 5 - 1/3 =
c) 1/2a- 3a² + a + 3a = 9ª – 6a²
d) 4y – 3/5y + 1/2 + 1 = 34y + 15
e) 2m + 3 + m/2 – ½ = 10m +10


ELIMINAÇÃO DE PARÊNTESES, COLCHETES E CHAVES

Vamos lembrar que:
1) Ao eliminar parênteses procedimentos pelo sinal positivo(+),não troque os sinais dos termos incluídos nos parênteses.

Exemplo

2x + (5x – 3)
2x + 5x – 3
7x – 3

2) Ao eliminar parênteses precedidos pelo sinal negativo ( - ), troque os sinais dos termos incluídos nos parênteses.

Exemplo

7x – (4x – 5)
7x – 4x + 5
3x + 5

Obs: Para a eliminação de colchetes e chaves são validas as regras acima.

Exemplos 1

5x + (3x -4) – (2x – 9)
5x +3x – 4 -2x + 9
5x + 3x -2x -4 + 9
6x + 5

Exemplo 2

8x – [-2x + (10 + 3x – 7)]
8x –[-2x +10+3x-7]
8x +2x -10-3x+7
8x + 2x – 3x -10 +7
7x -3

Exemplo 3

2x² + { 3x – [ 6x – ( 3x² + x)]}
2x² + { 3x – [ 6x – 3x² - x]}
2x² + { 3x – 6x + 3x² + x}
2x² + 3x – 6x + 3x² + x
2x² + 3x² + 3x -6x + x
5x² -2x

EXERCÍCIOS

1) Reduza os termos semelhantes nas seguintes expressões algébricas:

a) 6x + (2x – 4) – 2 = (R: 8x – 6)
b) 7y -8 – (5y – 3) = (R: 2y – 5)
c) 4x – ( -3x + 9 – 2x) = (R: 9x – 9)
d) 3x – (-2x +5) – 8x + 9 = (R: -3x + 4)
e) 4x – 3 + (2x + 1 ) = (R: 6x – 2)
f) ( x + y ) – ( x + 2y) = (R: -y)
g) (3x – 2y) + ( 7x + y) = (R: 10x – y)
h) –(8x + 4) – ( 3x + 2) = (R: -11x – 6)

2) Reduza os termos semelhantes nas seguintes expressões algébricas

a) 5x + ( 3x – 2) – ( 10x – 8) = (R: -2x + 6)
b) 6x + (5x – 7) – (20 + 3x) = (R: 8x -27)
c) ( x + y + z ) + x – ( 3y + z) = (R: 2x – 2y)
d) (m + 2n ) – ( r - 2n ) – ( n + r) = (R: m + 3n – 2r)
e) –(6y + 4x ) + ( 3y – 4x ) – ( -2x + 3y) = (R: -6y – 6x)

3) Reduza os termos semelhantes nas seguintes expressões algébrica:

a) 6x² - [ 4x² + ( 3x – 5 ) + x = (R: 2x² - 4x + 5)
b) 3x + { 2y – [ 5x – ( y + x )]} = (R: -x + 3y)
c) -3x + [ x² - ( 4x² - x) + 5x] = (R: -3x² + 3x)
d) Xy – [2x + ( 3xy – 4x ) + 7x ] = (R: -2xy - 5x)
e) 8x – [( x + 2m) – ( 3x – 3m)] = (R: 10x – 5m)
f) X – ( b – c) + [ 2x + ( 3b + c) ]= (R: 3x + 2b + 2c )
g) –[x + ( 7 – x) – ( 5 + 2x) ]= (R: -2x -2)
h) {9x – [ 4x – ( x – y ) – 5y ] + y} = (R: 6x + 5y)
i) ( 3x + 2m) – [ (x – 2m) – ( 6x + 2m) ] = (R: 8x + 6m)
j) 7x³ - { 3x² -x – [ 2x – ( 5x³ - 6x²) – 4x ]} = (R: 2x³ + 3x² - x)
k) 2y – { 3y + [ 4y – ( y – 2x)+ 3x ] – 4x } + 2x = (R: 11y – 4x)
l) 8y + { 4y – [ 6x – y – ( 4x – 3y ) – y ] -2x } = (R: 6x + 4y)
m) 4x – { 3x + [ 4x – 3y – ( 6x – 5y ) – 3x ] – 6y }
n) 3x – { 3x – [ 3x – ( 3x –y ) – y ] –y } - y

4) Reduza os termos semelhantes:
a) -2n – (n – 8) + 1 = (R: -3n + 9)
b) 5 – ( 2x – 5) + x = (R: -x +10)
c) 3x + ( -4 – 6x) + 9 = (R: -3x +5)
d) 8y – 8 – ( -3y + 5) = (R: 11y – 13)
e) X – [ n + (x + 3) ] = (R: -n -3)
f) 5 + [x – ( 3 – x) ] = (R: 2x + 2)
g) x² - [ x – (5 - x²)] = (R: -x + 5)
h) 5x – y – [x – (x - y)] = (R: 5x – 2y)

5) Reduza os termos semelhantes:

a) 2x + ( 2x + y) – ( 3x – y) + 9x = (R: 10x + 2y)
b) 5x – { 5x – [ 5x – ( 5x – m ) – m ] –m } – m = (R: 0)
c) – { 7x – m – [ 4m – ( n – m – 3x) – 4x ] + n } = (R: -8x + 6m -2n)
d) 5xy – { - (2xy + 5x )+ [3y – (-xy +x + 3xy)]} = (R: 11xy + 6x - 3y)

Função de 1º grau Gráfico e sistema aula 2

Radicais Radiciação e expoente fracionário aula 4

Função de 1º grau Definição aula 1

Função de 1º grau Definição aula 1

Raíz Quadrada por fatoração aula 1

quarta-feira, 1 de janeiro de 2020

Estudo das Cônicas Híperbole aula 3

Atividade complementar do gestar

Teorema de Tales

Adição de Números Naturais aula 11

Estudo da Circunferência aula 5

I Workshop Nacional de Educação Estatística

Tema: Como ensinar Estatística e Probabilidade na Educação Básica?
Quando: 27 e 28 de agosto de 2014
Onde: Instituto Anísio Teixeira (IAT) – Salvador – BA

2º) Edital do Exame de Acesso ao PROFMAT


O Edital do Exame Nacional de Acesso 2015 está publicado em www.profmat-sbm.org.br.
O Exame será realizado em 25 de outubro de 2014 e as inscrições serão de 01 de agosto
a 05 de setembro, exclusivamente no site do PROFMAT.

Integrais Substituição de variáveis Aula 6.

Integrais por Substituição de funções trigonométricas Aula 9

Integrais Indefinidas Aula 4

Integrais por Substituição de funções trigonométricas Aula 7.

Estudo das Cônicas Elipse aula 2

Integrais Indefinidas Aula 3

Integrais Substituição de Variáveis Aula 5.

Quitou o financiamento? Saiba como desalienar o veículo

Após anos de prestações, para que o veículo seja finalmente seu, são necessários alguns procedimentos
O procedimento para desalienar o veículo após a quitação do financiamento é simples, mas gera muitas dúvidas. Primeiro é necessário diferenciar o tipo de financiamento contratado, se é Crédito Direto ao Consumidor (CDC) ou Leasing. Para os dois tipos o procedimento é simples, mas diferenciado.
CDC
Em caso de CDC, modalidade mais comum atualmente, desde o início do contrato o carro fica em nome do comprador. Porém, alienado para a instituição financeira. No campo de observações do documento do veículo consta o termo “alienação fiduciária”, seguida do nome do banco. Uma vez pagas todas as prestações, é de responsabilidade da instituição financeira comunicar ao Detran o fim do pagamento. Automaticamente é inserida no sistema a informação de desalienação. E pronto. O veículo está liberado para venda ou qualquer outro trâmite.
Não há necessidade de emissão de novo documento. No entanto, é comum o banco demorar ou simplesmente não repassar a informação ao Detran. Nesse caso, cabe ao proprietário procurar a instituição financeira, comprovando o pagamento e pedindo que se faça o comunicado.
Leasing
Já quando o contrato é feito por leasing, ao contrário do CDC, o carro fica em nome da instituição financeira, sendo o dono do carro o arrendatário. Nesse tipo de transação, no campo de observações do documento do carro consta a informação “arrendamento mercantil”, seguida do nome do (futuro) dono do carro. Ao término do pagamento das prestações, o banco também faz o comunicado de desalienação. Porém, o procedimento não acabou.
O proprietário deve enviar pelos Correios com AR (carta registrada) uma série de documentos ao banco contratado, incluindo – sem medo – o recibo de transferência (CRV) original totalmente em branco (inclusive sem assinar).
Normalmente os procedimentos são descritos no próprio carnê de pagamento ou no site do banco. Depois que receber a documentação, o banco preencherá o recibo de transferência, datando, assinando e reconhecendo firma. E em seguida o devolverá ao proprietário, que precisará, depois de assinar e também reconhecer firma, fazer a transferência do carro para o seu nome, como em qualquer situação de venda de veículo.
O procedimento é simples e não há necessidade de despachante.
O proprietário, no entanto, deve ficar atento à data constante no recibo de transferência, pois o prazo para o procedimento, contado dessa data, é de 30 dias. Como em qualquer procedimento de venda de veículo, se esse prazo não for respeitado, o proprietário estará cometendo uma infração grave, com multa de R$ 195,23 e perda de cinco pontos na carteira (artigo 233 do Código de Trânsito Brasileiro).
Se o proprietário continuar com dúvidas, basta entrar em contato com o Departamento Estadual de Trânsito (Detran) e pedir orientações.
Por Mariana Czerwonka.
fonte:http://portaldotransito.com.br

Estudo das Cônicas -Elipse aula 1

Vetores Exercícios resolvidos

Esse é o blog de Antonio Carneiro, Professor e Articulador do gestar de Matemática do Estado da
Bahia no Colégio Est. Dinah Gonçalves em Valéria, Salvador-bahia e Biologia na rede privada.
graduado Em Ciências Naturais UFBA e pós graduado em Metodologia de Ensino Superior pela
Faculdade São Bento. visite meus blogs http://accbarrosogestar.blogspot.com.br e
accbarroso60.wordpress.com ou o site www.profantoniocarneiro.com
Vetores
1) determine x para que se tenha AB=CD sendo A(x,1) B(4,x+3) C (x,x+2) e D (2x,x+6)
Resolução AB=CD
B-A= D-C
(4-x;x+3-1) = (2x-x;x+6-x-2)
4-x=x oux+2=4
fica x=2
2) Escreva o vetor (7,-1) como a soma de dois vetores, um paralelo ao vetor (1,-1) e outro paralelo
ao vetor (1,1)
resolvendo sabemos que A+B =(7,-1)
A=(y,-y)
B= (x,x) logo temos x+y=7 e x-y=-1 resolvendo o sistema x=3 e y =4
3) dados A (-1,-1) B=(3,5) Determine C tal que:
a) AC=AB:2
resolvendo
C-A = (B-A):2
C=(B_A):2 +A
C=(1,2)
b)AC=2(AB):3
C-A=2(B-A):3
C=2(B-A):3+A
C=(8/3,3)
4)Sendo A (-2,1,3) e B(6,-7,1) os pontos C,D,E nesta ordem divide AB em 4 partes iguais
resolvendo se divide em 4 partes iguais AB =4AC
B-A =4(C-A)
(8,-8,-2) =4(x+2;y-1;4z-12)
igualando os elementos temos x=0
y=-1 e z=5/2
logo C=(0,-1,5/2)
5)Sejam os pontos M(1,-2,-2) e P (0,-1,2). Determine um vetor V colinear a PM e tal que módulo
de v =√3
Resolvendo
PM= P-M = (-1,1,4)
v+(a,b,c)
como módulo de v =√3
módulo a^2 +b^2+c^2 =3
por ser colineares são multiplos logo
v=a (-1,1,4) v+ (-a,a,4a) a é uma constante
resolvendo a = √6/6
v=√6/6 (-1,1,4)

EQUAÇÃO DE 1º GRAU

Radiciação de Inteiros