sexta-feira, 21 de dezembro de 2012
3ª turma de MESTRADO em Camaçari
A reunião de esclarecimento/inscrição, para a formação da 3ª turma de MESTRADO em Camaçari, na área de EDUCAÇÃO (para professores), será dia 19/01/2013 (Sábado), às 14:00h, no Colégio CEMA (Av. Eixo urbano Central, s/n, Centro, Camaçari, em frente a linha do trem). Vocês deveram trazer todos os documentos em anexo autenticados, cada documento deve ser xerocado em páginas diferentes e autenticado, ok? O valor da Inscrição é de R$200,00. Caso feche a turma, nesse mesmo dia, a direção da SAPIENS, marcará o inicio das aulas para o mês de fevereiro, ok?
Peço que divulguem com as pessoas que tenham interesse...
Então, organizem os documentos e o valor da inscrição e até o dia 19/01/2013.
Qualquer dúvida estou à disposição.
(71) 8723-9041
terça-feira, 11 de dezembro de 2012
segunda-feira, 10 de dezembro de 2012
Auxílio-transporte e vale-alimentação serão depositados juntos com a segunda parcela do 13° salário
APLB-SINDICATO INFORMA:
Reunião entre a APLB-Sindicato e a Secretaria Estadual de Administração (SAEB), na tarde desta segunda-feira, 10, definiu que o auxílio-transporte e vale-alimentação serão depositados juntos com a segunda parcela do 13° salário.
Maiores esclarecimentos serão dados na assembleia de quinta-feira, 13 de dezembro, às 9 horas, na quadra de esportes do Sindicato dos Bancários, na Ladeira dos Aflitos, em Salvador.
PORTARIA Nº 9839 /2012 - Regulamenta o Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas
PORTARIA Nº 9839 /2012
O SECRETÁRIO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA, no uso de suas atribuições que lhes são conferidas pela alínea “h”, do inciso I, do art. 18, do Regimento da Secretaria da Educação, aprovado pelo Decreto nº 8.877, de 19 de janeiro de 2004, tendo em vista o disposto na Lei estadual nº 12.603, de 3 de dezembro de 2012,
RESOLVE
Capítulo I
Das Disposições Gerais
Art. 1º Regulamentar, nos termos desta Portaria, o Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, instituído pela Portaria nº 9.483, de 20 de novembro de 2012.
§ 1º O Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas tem como objetivo aprimorar a formação dos professores e coordenadores pedagógicos, de modo a fortalecer a qualidade da Educação Básica no Estado da Bahia.
§ 2º O Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas será realizado na modalidade de educação a distância, fazendo uso de uma estrutura tecnológica e metodológica que possibilitará aos professores e coordenadores pedagógicos acessá-lo por meio de ambiente virtual de aprendizagem.
§ 3º A participação e conclusão das etapas do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas são condições para a promoção nos graus da carreira do magistério público estadual de que trata a Lei estadual nº 12.603, de 3 de dezembro de 2012.
Capítulo II
Dos Requisitos para a Participação
Art. 2º São requisitos para participação no Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas:
I - ser o servidor ocupante de cargo permanente de professor ou coordenador pedagógico e, até a publicação da Lei de nº 12.603, de 3 de dezembro de 2012, ter sido enquadrado, nos termos da Lei nº 10.963, de 2008;
II - estar em efetivo exercício no âmbito da Secretaria da Educação.
Art. 3º Os servidores que concluírem com aprovação o estágio probatório até 31 de dezembro de 2012 poderão se se inscrever e participar do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas.
Art. 4º Não poderá se inscrever no Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas o servidor que estiver:
I - afastado por motivo de licença com perda dos vencimentos;
II - afastado por motivo de suspensão disciplinar ou preventiva;
III - à disposição de qualquer órgão ou entidade da administração pública direta ou indireta, federal, estadual ou municipal, exceto, neste último caso, se o mesmo estiver em efetivo exercício na respectiva Secretaria de Educação.
Capítulo III
Da Inscrição e da Validação da Inscrição no Curso
Art. 5º Para participar do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, o servidor deverá realizar a sua inscrição, exclusivamente, via Internet, no endereço eletrônico http://www.cead.unb.br/bahia, a partir das 10h00 do dia 22 de novembro de 2012 até às 23h59 do dia 10 de dezembro de 2012.
§ 1º No ato da inscrição, o servidor deverá informar o número de Cadastro de Pessoa Física – CPF e um endereço eletrônico pessoal e ativo.
§ 2º O servidor com acumulação legal de 2 (dois) cargos de magistério ao se inscrever estará efetivando a inscrição em ambos os vínculos, desde que atenda os requisitos em cada um dos cargos.
Art. 6º No período de 17/12/2012 a 18/12/2012, o servidor inscrito deverá realizar a validação da sua inscrição, de acordo com os seguintes procedimentos:
I - a validação da inscrição será feita pelo servidor quando do primeiro acesso ao ambiente virtual de aprendizagem, disponibilizado no endereço eletrônico http://www.cead.unb.br/bahia;
II – para o primeiro acesso ao ambiente virtual de aprendizagem, o servidor receberá, até o dia 16/12/2012, através do e-mail informado no ato da inscrição, o nome de usuário e senha.
III - havendo dúvidas quanto ao nome de usuário e senha, o servidor deverá manter contato, via e-mail, no endereço indicado no site http://www.cead.unb.br/bahia.
Capítulo IV
Do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas
Art. 7º Para realização do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, o servidor, após a validação da inscrição, deverá acessar o ambiente virtual de aprendizagem, através do endereço http://www.cead.unb.br/bahia.
§ 1º Para acessar o ambiente virtual de aprendizagem, o servidor deverá fazer uso do nome de usuário e senha fornecidos através do e-mail informado no ato da inscrição.
§ 2º Os horários para acesso ao ambiente virtual de aprendizagem serão estabelecidos pelo próprio servidor, de acordo com sua disponibilidade, observados os cronogramas estabelecidos em cada módulo.
Art. 8º O Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas terá a carga horária integral de 120 (cento e vinte) horas, e será constituído de duas etapas, com dois módulos cada.
Art. 9º A primeira etapa será dividida em dois módulos:
I - Módulo I: Escola, organização curricular e prática docente – conceitos principais.
Carga horária: 30 (trinta) horas.
Período de realização: 17/12/2012 a 20/01/2013.
II - Módulo II: Instrumentos Pedagógicos e a melhoria da preparação e dinamização de aulas.
Carga horária: 30 (trinta) horas.
Período de realização: 21/01/2013 a 08/02/2013.
Parágrafo único. Haverá recesso no período de 22/12/2012 a 06/01/2013.
Art. 10. A frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária correspondente à primeira etapa do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas é requisito para que o servidor se habilite à etapa subsequente.
Parágrafo único. Ao final da primeira etapa, será publicada a lista dos servidores que atingiram a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária correspondente à primeira etapa do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas no endereço http://www.cead.unb.br/bahia.
Art. 11. A segunda etapa será dividida em dois módulos:
I - Módulo III: Práticas Pedagógicas.
Carga horária: 30 (trinta) horas.
Período de realização: 04/03/2013 a 24/03/2013.
II - Módulo IV: Projeto de intervenção pedagógica.
Carga horária: 30 (trinta) horas.
Período de realização: 25/03/2013 a 14/04/2013.
Art. 12. Para a conclusão do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas será exigida a freqüência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total do Curso.
Parágrafo único. Ao final do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, será publicada a lista dos servidores que atingiram a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total do Curso, no endereço http://www.cead.unb.br/bahia.
Art. 13. O acompanhamento da participação do servidor no Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas será realizado por tutores, supervisores e coordenadores, que irão interagir de maneira a atender às demandas relacionadas às questões pedagógicas do Curso.
§ 1º A equipe responsável pelo Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas será composta por profissionais qualificados na área de conhecimento e com expertise em Educação a Distância, que atuarão como tutores, supervisores e coordenadores.
§ 2º O acompanhamento tutorial será feito numa relação de 1 (um) tutor para cada grupo de, no máximo, 80 (oitenta) servidores.
Art. 14. A comunicação entre o servidor e seu tutor deverá ocorrer, exclusivamente, pelos recursos e ferramentas disponibilizadas no ambiente virtual de aprendizagem durante todo o período da oferta do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas.
§ 1º Os recursos de comunicação disponibilizados no ambiente virtual de aprendizagem são: espaço tira dúvidas, diário de bordo, sistema de mensagens rápidas e fóruns.
§ 2º No caso de dúvidas, reclamações, questões de ordem tecnológica e sugestões, o servidor deverá preencher o formulário disponibilizado no Menu Suporte, acessível no ambiente virtual de aprendizagem.
Art. 15. Para aferição da frequência do servidor no Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, serão considerados os seguintes aspectos: interação com o tutor e realização e postagem das atividades propostas no ambiente virtual de aprendizagem.
Capítulo V
Da Complementação da Carga Horária
Art. 16. Para os servidores que não alcançarem a freqüência mínima exigida nos artigos 10 e 12 desta Portaria, será disponibilizado um novo período para complementação da carga horária faltante, desde que:
I – tenha obtido, no mínimo, 50% (cinqüenta por cento) de frequência na primeira etapa;
II – tenha obtido menos de 75% (setenta e cinco por cento) de freqüência no Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas.
Art. 17. A complementação da carga horária prevista no art. 16 dar-se-á nos seguintes períodos:
I – em relação à hipótese tratada no inciso I, do art. 16, de 15/02/2013 a 24/02/2013;
II – em relação à hipótese tratada no inciso II, do art. 16, de 17/04/2013 a 26/04/2013.
§ 1º Durante o período de complementação da carga horária referido no caput, o servidor deverá realizar e postar as atividades pendentes.
§ 2º Após o encerramento de cada um dos períodos de complementação da carga horária referidos no caput, será publicada, no endereço eletrônico http://www.cead.unb.br/bahia, a lista dos servidores que atingiram a frequência mínima exigida nos artigos 10 e 12 desta Portaria.
Capítulo VI
Dos Recursos
Art. 18. Será facultado ao servidor a apresentação de recurso após o período de inscrição e ao final de cada uma das etapas do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas.
Art. 19. Após o período de inscrição, o servidor poderá apresentar recurso a partir das 00h00 do dia 11/12/2012 até às 23h59 do dia 12/12/2012.
§ 1º O recurso referido no caput deverá ser apresentado, exclusivamente, através de formulário, conforme modelo estabelecido no anexo único desta Portaria, e deverá ser devidamente preenchido e enviado por email para curso.inscrição@educacao.ba.gov.br, no prazo estabelecido no caput.
§ 2º Deferido o recurso, o servidor será automaticamente inscrito no Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas e será encaminhado para o seu e-mail o nome de usuário e senha para validação da sua inscrição no ambiente virtual de aprendizagem.
§ 3º As decisões acerca dos recursos de que trata este artigo serão publicadas no dia 14/12/2012, no endereço eletrônico http://www.cead.unb.br/bahia.
Art. 20. Ao final da primeira etapa, o servidor cujo nome não constar na lista daqueles que cumpriram a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária correspondente à primeira etapa do Curso, poderá apresentar recurso, a partir das 00h00 até às 23h59 do dia 27/02/2013, exclusivamente, através do formulário disponibilizado no endereço eletrônico site http://www.cead.unb.br/bahia.
Parágrafo único. As decisões acerca dos recursos de que trata este artigo serão publicadas, no dia 01/03/2013, no endereço eletrônico http://www.cead.unb.br/bahia.
Art. 21. Ao final da segunda etapa, o servidor cujo nome não constar na lista daqueles que cumpriram a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total do Curso, poderá apresentar recurso, a partir das 00h00 até às 23h59 do dia 02/05/2013, exclusivamente, através do formulário disponibilizado no site http://www.cead.unb.br/bahia.
Parágrafo único. As decisões acerca dos recursos de que trata este artigo serão publicadas, no dia 06/05/2013, no endereço eletrônico http://www.cead.unb.br/bahia.
Art. 22. Serão rejeitados os recursos que não estiverem devidamente fundamentados ou aqueles interpostos fora do prazo.
Capítulo VII
Das Disposições Finais
Art. 23. A inscrição do servidor no Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas implicará na aceitação das normas contidas nesta Portaria e nos demais atos a serem publicados.
Art. 24. O servidor deverá acompanhar todos os atos referentes ao Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas. que sejam publicados no Diário Oficial do Estado, divulgados no endereço eletrônico: http://www.cead.unb.br/bahia e no portal da Secretaria da Educação (www.educacao.ba.gov.br).
Art. 25. O servidor deverá manter seu endereço de e-mail atualizado durante o período do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, sendo de sua exclusiva responsabilidade os prejuízos advindos da não atualização de seu endereço eletrônico.
Parágrafo único. A atualização do endereço eletrônico deverá ser realizada perante coordenação do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, por meio do endereço http://www.cead.unb.br/bahia
Art. 26. A Secretaria de Educação do Estado da Bahia não se responsabilizará por inscrições e validações não recebidas por motivos de ordem técnica que impossibilitem a transferência de dados.
Art. 27. Para todos os efeitos desta Portaria, deverá ser observado o horário local do município de Salvador, Bahia.
Art. 28. Não serão dadas, por telefone, informações referentes ao Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas.
Art. 29. Os casos omissos serão resolvidos pela Secretaria de Educação.
Art. 30. Esta Portaria entra em vigor na data da sua publicação.
Salvador, 07 de dezembro de 2012.
OSVALDO BARRETO FILHO
Secretário da Educação
ANEXO ÚNICO
FORMULÁRIO PARA RECURSO
RECURSO
DADOS:
Nome completo: ______________________________________________________________
Data de Nascimento _____________ Endereço: _____________________________________
Bairro___________________ Cidade_______________________ CEP_________________
Telefone Residencial:______________ Telefone Comercial:______________ Celular:________________________
N º da matrícula/Cadastro: ______________________ CPF: ___________________________
Email:_______________________________________________________________________
Área de Atuação__________________________Disciplina:_____________________________________________
FUNDAMENTAÇÃO
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Local e Data: ______________________________________, _____ / _____ / ____________
quarta-feira, 5 de dezembro de 2012
Professores recebem certificado de capacitação do Gestar
segunda-feira, 3 de dezembro de 2012
sábado, 24 de novembro de 2012
Seleção Simplificada – PROGRAMA ENSINO MÉDIO EM AÇÃO
A Secretaria da Educação, através do Instituto Anísio Teixeira - IAT, informa que estão abertas, de 23 de novembro de a 06 de dezembro de 2012, as inscrições para professores e coordenadores da rede pública estadual que desejem atuar como Articuladores Regionais no Programa ENSINO MÉDIO EM-Ação.
Serão selecionados sete professores de língua portuguesa, nove de matemática e três pedagogos, conforme tabela de vagas em anexo. Os professores que desejarem inscrever-se devem apresentar os seguintes pré-requisitos:
• Possuir cargo efetivo do quadro do Magistério Público do Estado da Bahia;
• Ter matrícula/cadastro em regime de 40 horas semanais;
• Ter formação na área de atuação (letras, matemática e pedagogia);
• Ter conhecimentos básicos de informática (e-mail, editor de texto, planilha eletrônica e criação/edição e exibição de apresentações gráficas);
• Ter conhecimentos básicos da Plataforma Moodle;
• Ter disponibilidade para realizar viagens periódicas para visitação às escolas atendidas pelo Programa.
• Disponibilidade para participar de reuniões, eventos e demais programações do Programa.
• Os pedagogos deverão ter experiência em coordenação pedagógica.
Os interessados devem preencher a ficha de inscrição, assinar, escanear e encaminhá-la, juntamente com o currículo lattes, para o email programaemacao.iat@gmail.com. O material será analisado pela coordenação, observando a formação acadêmica, titulação e a experiência profissional necessária ao perfil para atuar no Programa.
Após a divulgação da lista de homologados, acontece a segunda etapa da seleção, que consiste em entrevista e prova didática em datas a serem divulgadas neste site. Esta etapa poderá ocorrer através de videoconferência.
Os professores e pedagogos aprovados na seleção simplificada participarão da formação para atuarem como Articuladores Regionais e coordenadores do Programa EM-Ação, respectivamente, de acordo com as diretrizes e instrumentos norteadores do Programa.
Edital e quadro de vagas
Informações: 3116-9323/9063/9105/9389
sexta-feira, 23 de novembro de 2012
Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas
Estou me dirigindo a você para esclarecer a proposta do Governo da Bahia de promoção na carreira, a partir do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas, com o objetivo de aprimorar sua formação e, desta forma, contribuir cada vez mais para a qualidade da educação no Estado.
O curso, ministrado pela Universidade de Brasília (UnB), será realizado, integralmente, na modalidade à distância, com carga horária total de 120 horas. A inscrição estará disponível no período de 23 de novembro a 6 de dezembro, no site da Universidade de Brasília: www.cead.unb.br/bahia. Este curso lhe possibilitará progressão na carreira, com ganho médio de 14%, desde que seja cumprida a carga horária mínima de cada etapa do curso. A primeira promoção acontece com a conclusão da primeira etapa do curso, que terá carga horária de 60 horas, com ganho financeiro retroativo a novembro deste ano.
Para tanto, você precisa de, ao menos, 75% de frequência. Já a segunda promoção acontece ao final do curso, com ganho financeiro assegurado a partir de março de 2013. Neste caso, também será observada 75% de frequência. Para viabilizar essa ação, o Governo da Bahia enviou à Assembleia Legislativa Projeto de Lei, e tão logo seja aprovado, publicaremos o regulamento com informações mais completas. Observo que este projeto se destina, exclusivamente, às promoções concedidas nos anos de 2012 e 2013, ficando suspensa, neste período, a avaliação de desempenho".
Contamos com sua participação.
Cordialmente,
Osvaldo Barreto
Secretário da Educação do Estado da Bahia
CURSO ASSEGURA PROMOÇÃO NA CARREIRA
O Governo da Bahia enviou à Assembléia Legislativa projeto de lei que possibilita a promoção na carreira do professor, por meio de curso de atualização. Para isso, a Secretaria da Educação do Estado da Bahia institui o Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas para os professores e coordenadores pedagógicos da rede estadual. Além de aprimorar a formação dos educadores, o curso possibilitará a progressão na carreira, com ganho médio de 14%, sendo a primeira promoção retroativa a novembro deste ano e a segunda promoção a partir de março de 2013. O curso será realizado pela Universidade de Brasília (UnB), na modalidade de Educação a Distãncia (EaD), dividido em duas etapas de 60 horas cada, perfazendo 120 horas no total. As inscrições estarão abertas no período de 23 de novembro a 6 de dezembro, diretamente no site da Universidade: www.cead.unb.br/bahia
TIRE SUAS DÚVIDAS:
Qual o objetivo do curso?
Boletim Educadores - O Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas tem o objetivo de contribuir para a formação dos professores e coordenadores pedagógicos, de modo a fortalecer a qualidade da educação básica do Estado da Bahia.
Qual a duração e funcionamento do curso?
BE - O curso terá a duração total de 120horas, dividido em duas etapas de 60 horas cada, e será ofertado na modalidade de Educação a Distância (EaD).
Qual o benefício financeiro desse curso?
BE - Esse curso possibilitará ao professor ter até duas promoções nos graus da carreira, podendo ter um ganho médio de 14% no salário.
Quando ocorrerá esse ganho financeiro?
BE - A primeira promoção será retroativa a novembro deste ano, quando da conclusão da primeira etapa do curso. A segunda promoção ocorrerá após a finalização total do curso e seus efeitos financeiros estão assegurados a partir de março de 2013.
Como ter direito a esse ganho financeiro?
BE - Para ter direito à primeira promoção, o participante deverá concluir a primeira etapa do curso, cumprindo o mínimo de 75% da carga horária. Para a segunda promoção, o participante deverá concluir a segunda etapa, cumprindo, também, o mínimo de 75% da frequência.
Como será computada a frequência no curso?
BE - A frequencia será computada pelo acesso e participação nas atividades do curso. O acompanhamento será feito no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da Universidade de Brasília(UnB).
O curso pode ser utilizado para gratificação de estímulo à qualificação profissional?
BE - Não. Esse curso é destinado à promoção na carreira nos anos de 2012 e 2013.
Qual a orientação para quem está em estágio probatório?
BE - Os professores que finalizam estágio probatório até 31 de dezembro de 2013 podem participar deste curso. Para os professores que deverão concluir o estágio probatório em 2014 e 2015, a Secretaria da Educação vai instituir nova edição do curso nesses anos exclusivamente para esse grupo de profissionais.
Quem não pode participar do curso?
BE - Não poderão participar do curso e, portanto, não terão direito à promoção:
a) os afastados por motivo de licença sem vencimento
b) os afastados por motivo de suspensão disciplinar ou preventiva
c) à disposição de qualquer órgão ou entidade pública federal, estadual ou municipal, exceto, nesse último caso, se o mesmo estiver em efetivo exercício na respectiva Secretaria da Educação.fonte:sec-ba
quinta-feira, 22 de novembro de 2012
Chamada pública Gestar 2012
Estão abertas as inscrições para professores da rede pública estadual que desejam atuar como formadores de língua portuguesa e matemática do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II, nas 32 DIRECs.
A Secretaria da Educação, através do Instituto Anísio Teixeira - IAT, informa que para participar o professor, ocupante de cargo efetivo do quadro do Magistério Público do Estado da Bahia, com matrícula em regime de 40 horas semanais, deve possuir formação em letras ou matemática, ter conhecimentos básicos de informática, sobre o programa, apresentar disponibilidade para realizar viagens periódicas, visitas às escolas, participar de reuniões, eventos e de demais programações extraordinárias.
A coordenação fará a análise do currículo observando a formação acadêmica e a profissional, avaliando a titulação e a experiência profissional favorável ao perfil para atuar no programa, seguindo-se à chamada do selecionado para ingressar no processo de seleção simplificada.
As datas das outras etapas da seleção (entrevista e prova didática) serão divulgadas aqui, no portal do educador baiano, posteriormente. Os candidatos selecionados, após prévio treinamento, serão os professores formadores do Projeto-ação Um GESTAR em cada ESCOLA nas áreas de língua portuguesa e de matemática, baseando-se nos instrumentos didáticos do programa e com foco no Ensino Fundamental II.
Para participar da seleção, o candidato deve encaminhar o currículo, preencher a ficha de inscrição e enviá-la assinada e escaneada para o e-mail selecaogestarbahia@gmail.com.Ficha de inscrição
quinta-feira, 15 de novembro de 2012
segunda-feira, 12 de novembro de 2012
sexta-feira, 9 de novembro de 2012
Relatórios das reuniões do articulador e seus pares
UM GESTAR EM CADA ESCOLA – GESTAR II/Bahia
RELATÓRIO DE REUNIÃO ENTRE ARTICULADORES E PARES NA ESCOLA
Unidade Escolar: Territorial_SED____ Direc 1B_____
Articulador de Área/GESTAR: Antonio Carlos Carneiro Barroso ( )LP ( x )MAT
Formador:André Luis
Data:20/8/2012
PROFESSORES PRESENTES:
Antonio Carlos , Edvan,Daniela e Aniel
PAUTA:
Discutir e planejar a aplicação das atividades complementares do Gestar 2ª unidade
DESENVOLVIMENTO:
Reunidos o Articulador do gestar de Matemática que ensina 5ª,6ª e7ªs séries matutino com os professores Edvan que ensina a 8ª série matutino e o professor Aniel do vespertino das 6ª e 7ªs e a professora Daniela da 8ªsérie vespertino analisamos O material enviado pelo Gestar e fizemos um paralelo com o conteúdo do nosso planejamento
UM GESTAR EM CADA ESCOLA – GESTAR II/Bahia
RELATÓRIO DE REUNIÃO ENTRE ARTICULADORES E PARES NA ESCOLA
Unidade Escolar: TERRITORIAL_SED Direc 1B
Articulador de Área/GESTAR: Antonio Carlos Carneiro Barroso ( )LP ( x )MAT
Formador:André Luis
Data:24/09/2012
PROFESSORES PRESENTES:
Antonio Carlos,Eliedna,Aniel,Daniela e Edvan
PAUTA:
Apresentação do Material do Gestar para seleção de conteúdos
DESENVOLVIMENTO:
Reunidos o Articulador do gestar de Matemática que ensina 5ª,6ª e7ªs séries com o professor Edvan que ensina a 8ª série no matutino e Aniel, Eliedna e Daniela do vespertino analisamos O material enviado pelo Gestar e selecionamos os conteúdos a serem trabalhados de acordo com o nosso planejamento de curso
UM GESTAR EM CADA ESCOLA – GESTAR II/Bahia
RELATÓRIO DE REUNIÃO ENTRE ARTICULADORES E PARES NA ESCOLA
Unidade Escolar: Territorial_SED____ Direc 1B_____
Articulador de Área/GESTAR: Antonio Carlos Carneiro Barroso ( )LP ( x )MAT
Formador:André Luis
Data:09/10/2012
PROFESSORES PRESENTES:
Antonio Carlos,Daniela,Eliedna,Aniel e Edvan
PAUTA:
Elaboração de o Projeto Gestar
DESENVOLVIMENTO:
Reunidos o Articulador do gestar de Matemática que ensina 5ª,6ª e7ªs séries com o professor Edvan que ensina a 8ª série e mais Eliedna,Daniela e Aniel que ensinam no vespertino analisamos as etapas a serem seguidas na elaboração de um projeto a ser aplicado aos nossos alunos do Colégio estadual Dinah Gonçalves
UM GESTAR EM CADA ESCOLA – GESTAR II/Bahia
RELATÓRIO DE REUNIÃO ENTRE ARTICULADORES E PARES NA ESCOLA
Unidade Escolar: Territorial_SED____ Direc 1B_____
Articulador de Área/GESTAR: Antonio Carlos Carneiro Barroso ( )LP ( x )MAT
Formador:André Luis
Data:18/09/2012
PROFESSORES PRESENTES:
Antonio Carlos,Daniela ,Eliedna,Aniel e Edvan
PAUTA:
Apresentação do Material do Gestar nas atividades complementares
DESENVOLVIMENTO:
Reunidos o Articulador do gestar de Matemática que ensina 5ª,6ª e7ªs séries com o professor Edvan que ensina a 8ª série e os professores do vespertino Daniela da 8ª,Eliedna da 7ª e Aniel 6ª e 7ª A analisamos O material enviado pelo Gestar e fizemos um paralelo com o conteúdo do nosso planejamento
UM GESTAR EM CADA ESCOLA – GESTAR II/Bahia
RELATÓRIO DE REUNIÃO ENTRE ARTICULADORES E PARES NA ESCOLA
Unidade Escolar: Territorial_SED Direc 1B
Articulador de Área/GESTAR: Antonio Carlos Carneiro Barroso ( )LP ( x )MAT
Formador:André Luis
Data:20/10/2012
PROFESSORES PRESENTES:
Antonio Carlos , Edvan,Daniela,Eliedna e Aniel
PAUTA:
Debater os resultados alcançados nas atividades complementares da 1ª e 2ª unidade de gestar
DESENVOLVIMENTO:
Reunidos o Articulador do gestar de Matemática que ensina 5ª,6ª e7ªs séries matutino com os professores Edvan que ensina a 8ª série matutino e o professor Aniel do vespertino das 6ª e 7ªs ,Daniela 8ª vespertino e Eliedna 7ª vespertino para analisarmos os resultados alcançados com as aulas do gestar e verificamos a aceitação dos alunos com o projeto um gestar em cada escola.
quarta-feira, 7 de novembro de 2012
sexta-feira, 2 de novembro de 2012
quinta-feira, 1 de novembro de 2012
terça-feira, 23 de outubro de 2012
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM da MATEMÁTICA
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM da MATEMÁTICA
1. EM RELAÇÃO AOS NÚMEROS NATURAIS:
• Ler e escrever, comparar, ordenar números pela compreensão das características do sistema numérico.
• Contar em escola ascende e descendente, a partir de qualquer número dado.
TRABALHAR: quadros de números, ordem crescente e decrescente, sequencias numéricas, sucessor e antecessor, ditados iterativos.
2. EM RELAÇÃO AO TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO:
• Ler e interpretar tabelas simples.
• Ler e compreender gráficos de colunas.
TRABALHAR: tabelas e gráficos simples.
3. EM RELAÇÃO A: GRANDEZAS E MEDIDAS:
• Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e realizar possíveis trocas entre cédulas e moedas, em função de seus valores.
• Estabelecer relação entre unidades de tempo – dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano – e fazer a leitura das horas.
• Produzir escritas que representem o resultado de uma medição, comunicando o resultado por meio de seus elementos constitutivos.
TRABALHAR: sistema monetário, calendário, sistema de medidas (quilo, metro) e horas.
4. EM RELAÇÃO A ESPAÇO E FORMA:
• Representar a localização de um objeto ou uma pessoa no espaço, pela analise de maquetes, esboços e croquis.
• Representar a movimentação de um objeto ou pessoa no espaço por meio de esboços e croquis que mostrem trajetos.
• Diferenciar figuras tridimensionais de figuras bidimensionais.
• Perceber semelhanças e diferenças entre cubos e quadrados, paralelepípedos e retângulos, pirâmides e triângulos, esferas e círculos.
TRABALHAR: lateralidade, trajetórias, figuras geométricas planas e sólidos geométricos, maquetes (?)
5. EM RELAÇÃO A OPERAÇÕES E CÁLCULOS:
• Interpretar e resolver Situações-problema envolvendo adição e subtração.
• Utilizar a decomposição das escritas numéricas para a realização de cálculo mental e exato das adições e subtrações.
• Calcular a soma e/ou subtração de números naturais utilizando técnicas convencionais ou não.
• Utilizar estimativas para avaliar a adequação do resultado de uma adição e/ou subtração.
• Interpretar e resolver situações-problema, compreendendo significados da multiplicação, a partir de estratégias pessoais.
• Calcular resultados de multiplicação, por meio de estratégias pessoais.
• Construir fatos básicos da multiplicação (por 2, por 3, por 4, por 5) a partir de situações-problemas, para constituição de repertório a ser utilizado no calculo.
• Interpretar e resolver situações-problemas, compreendendo significados da divisão e utilizando estratégias pessoais.
visite meus blogs aqui e aqui
TRABALHAR: situações-problema do campo aditivo e multiplicativo, decomposição numérica, operações matemáticas do campo aditivo e multiplicativo, atividades de estimativa de resultados, trabalhar noções de tabuada.
quinta-feira, 18 de outubro de 2012
terça-feira, 16 de outubro de 2012
Atividades planejadas em AC do articulador com seus pares para 2012
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Professor Articulador do gestar de Matemática . Antonio Carlos C. Barroso
Projeto Gestar: Tema Uso da calculadora na resolução de problemas
Atividades planejadas para o ano de 2012 no AC do articulador com seus pares
II Unidade
• No Livro do aluno de 5ª série nas paginas:
• 17 a 20 3ª sequência didática.
• 21 a 26 4ª sequência didática.
• 27 a 29 5ª sequência didática.
III Unidade
Paginas 48 a 50 6ª sequência didática.
51 a 53 7ª sequência didática.
IV Unidade
Paginas. 54 a 56 8ª sequência didática.
59 a 61 9ª sequência didática.
62 a 65 10ª sequência didática.
6ª série II Unidade
Paginas 21 a 23 3ª sequência didática.
27 a 29 4ª sequência didática.
39 a 42 5ª sequência didática.
III Unidade
Paginas 56 a 58 6ª sequência didática.
73 a 76 7ª sequência didática.
IV Unidade
Paginas 109 a 112 8ª sequência didática.
119 a 122 9ª sequência didática.
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Professor Articulador do gestar de Matemática. Antonio Carlos C. Barroso
Projeto Gestar: Tema Uso da calculadora na resolução de problemas
II Unidade
• No Livro do aluno de 7ª série nas paginas:
• 17 a 20 3ª sequência didática.
• 21 a 26 4ª sequência didática.
• 27 a 29 5ª sequência didática.
III Unidade
Paginas 48 a 50 6ª sequência didática.
51 a 53 7ª sequência didática.
IV Unidade
Paginas. 54 a 56 8ª sequência didática.
59 a 61 9ª sequência didática.
62 a 65 10ª sequência didática.
8ª série II Unidade
Paginas 32 a 35 3ª sequência didática.
40 a 43 4ª sequência didática.
47 a 50 5ª sequência didática.
III Unidade
Paginas 55 a 58 6ª sequência didática.
60 a 63 7ª sequência didática.
IV Unidade
Paginas 116 a 119 8ª sequência didática.
120 a 124 9ª sequência didática.
quarta-feira, 10 de outubro de 2012
Planejamento de matemática 5ª a 8ª
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 5ª série
Ano
Unidade I
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
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Anual
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2012
| |
Conteúdos
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Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
Números Naturais:
- Sistema de numeração
- Adição e subtração
- Multiplicação e divisão
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Traduzir em palavras números representados por algarismos e vice-versa;
- Fazer cálculo de cabeça usando a decomposição de números;
- Traduzir, por meio de representação escrita ou oral, as unidades das diversas
ordens;
- Identificar as diversas classes na representação de um número;
- Ler corretamente a escrita de um número;
- Escrever corretamente os números usando algarismos.
- Identificar os números naturais;
- Associar adição a situações de juntar e contar e a situações de acrescentar;
- Resolver problemas com situações de adição e subtração;
- Resolver expressões numéricas com adição e subtração;
- Associar a subtração às situações de tirar e contar, de diminuir e de completar;
- Reconhecer a subtração como operação inversa da adição
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 5ª serie
Ano
Unidade II
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
| |
Planejamento
|
Anual
|
2012
| ||
Conteúdos
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Objetivos
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Metodologias
|
Avaliação
| |
- Números primos:
Decomposição em fatores primos
- Divisores e múltiplos nos
números naturais: Divisores de
um número
- Máximo divisor comum – MDC
- Múltiplos de um número
- Mínimo múltiplo comum -
MMC
Frações e Operações:
- Números Fracionados
- Frações equivalentes
|
Determinar a fatoração completa de um número.
- Reconhecer se um número é, ou não, divisor de outro;
- Determinar os divisores naturais de um número;
- Calcular a quantidade de divisores de um número natural.
- Identificar os divisores comuns de dois números naturais e reconhecer o
MDC;
- Determinar o MDC de dois números, pela regra das divisões sucessivas.
- Identificar os múltiplos comuns de dois ou mais números e reconhecer o
MMC
- Determinar o MMC de dois ou mais números pela regra da decomposição
simultânea
- Representar e traduzir oralmente uma fração.
- Distinguir frações próprias, impróprias e aparentes.
- Identificar números naturais escritos sob a forma
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
| |
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 5ª
Ano
Unidade III
|
Bibliografia
Matemática do ensino médio
Editora FTD
José Ruy bonjorno
| |
Planejamento
|
Anual
|
2012
| ||
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
| |
- Comparação de frações
- Operações com frações
|
- Comparar frações que têm denominadores iguais.
- Comparar frações que têm numeradores iguais.
- Comprar duas frações quaisquer.
- Efetuar a adição e subtração de duas ou mais frações.
- Resolver expressões numéricas com adição, subtração, multiplicação, divisão e potência.
- Efetuar a multiplicação e divisão de duas frações.
- Calcular potência com base fracionária.
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
| |
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 5ª serie
Ano
Unidade IV
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
Números racionais na forma
decimal
- Representação decimal de um
número racional
- Comparação de números racionais
na forma decimal
Operações com números
racionais na forma decimal
- Adição e subtração
- Multiplicação e divisão
- Potenciação
Geometria e Medidas:
- Unidades de área
- Unidades de volume
- Unidades de massa
|
Reconhecer um número decimal
Comparar números decimais
Resolver as operações com decimais
Definir números decimais
Aplicar as propriedades de potencia
- Reconhecer que medir uma superfície e compará-la com outra
superfície tomada como unidade.
- Conhecer as unidades padronizadas de superfície.
- Transformar uma unidade de superfície em outra.
- Conhecer como se calcula a área de alguns quadriláteros.
- Transformar uma unidade de volume em outra.
- Conhecer como se calcula o volume de alguns poliedros.
- Conhecer a equivalência entre litro e o decímetro cubico
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 6ª serie
Ano
Unidade I
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
- Números Inteiros
- Operações com Números
Inteiros
- Números Racionais
- Operações com Números
Racionais
- Ângulos
- Medida de ângulo
- Operações envolvendo
medidas de ângulos
- Classificação dos ângulos
|
Resolver expressões numéricas com números inteiros.
- Verificar e identificar as propriedades existentes na adição e na
multiplicação.
- Efetuar as operações envolvendo números racionais.
- Desenvolver as expressões numéricas com números racionais.
- Reconhecer a soma algébrica.
- Classificar e construir ângulos.
- Medir ângulos utilizando o transferidor.
- Efetuar cálculos com as quatro operações envolvendo medidas de ângulos.
- Reconhecer os ângulos consecutivos e opostos pelo vértice.
- Diferenciar os tipos de ângulos.
- Bissetriz de um ângulo
- Resolver situações-problema envolvendo medidas de ângulos e suas
classificações.
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 6ª serie
Ano
Unidade II
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
- Média Aritmética
- Potenciação
- Propriedades da
potenciação
- Raiz Quadrada
Equações
- Situações-problema
envolvendo equações
|
Definir média aritmética e efetuar cálculos.
- Desenvolver e resolver situação-problema que envolva média.
- Identificar uma potenciação.
- Reconhecer propriedades da potenciação e aplicá-las.
- Desenvolver expressões com potência.
- Identificar números racionais quadrados perfeitos.
- Definir raiz quadrada de um número.
- Resolver expressões numéricas.
Reconhecer uma equação.
- Aplicar as propriedades da igualdade para resolver equações.
- Traduzir sentenças expressas em linguagem simbólica.
- Identificar o que é dado e o que é pedido.
- Resolver as equações e interpretar a solução encontrada.
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 6ª serie
Ano
Unidade III
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
Razões
- Proporções
- Grandezas Proporcionais
- Regra de Três Simples e composta
|
Determinar a razão entre duas grandezas de mesma espécie.
- Comparar grandezas utilizando a razão.
- Reconhecer uma proporção como uma igualdade de duas razões.
- Identificar uma proporção através dos meios e extremos.
- Calcular o termo desconhecido.
- Determinar o fator de proporcionalidade.
- Aplicar os conhecimentos adquiridos para resolver problemas simples que
envolvam as grandezas proporcionais.
- Reconhecer e diferenciar grandezas direta e inversamente proporcionais.
- Aplicar regra de três simples na resolução de problemas que envolvam duas
grandezas
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 6ª
Ano
Unidade IV
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
Porcentagem
- Inequações
Juros Simples
- Quadriláteros (trapézios e
(Paralelogramos)
- Triângulos
|
Traduzir uma fração centesimal na forma de taxa percentual.
- Resolver problemas que envolvam porcentagens.
- Reconhecer uma inequação.
- Resolver inequações de 1º grau.
Reconhecer o uso de porcentagem no contexto diário para o cálculo de
juro simples
- Calcular juro simples, montante e taxa de juros por meio de estratégias
variadas.
- Identificar os elementos que compõem um triângulo e um quadrilátero.
- Verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um
- Classificar triângulos com relação à medida dos lados e com relação
aos ângulos internos.
- Identificar retângulos, losangos e quadrados como casos especiais de
Paralelogramos e classificar paralelogramos.
- Identificar os elementos e classificar os trapézios.
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 7ª
Ano
Unidade I
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
Números Reais:
- Números Reais
- Potenciação e Radiciação
Monômios e Polinômios:
- Cálculo Algébrico
|
Identificar os números irracionais como números de representação decimal
infinita e não periódica e sua localização na reta numérica.
- Resolver situações-problema, utilizando diferentes procedimentos
envolvendo números naturais, inteiros, racionais e irracionais.
- Estabelecer a razão entre o comprimento e o raio da circunferência.
- Entender potência com expoente inteiro positivo como produto de fatores
iguais.
- Atribuir significados à potência de expoente nulo e negativo.
- Calcular raízes quadradas por meio de fatoração.
- Calcular raízes quadradas aproximadas por meio de estimativas fazendo uso
da calculadora.
aritméticas;
- Utilizar conhecimentos sobre operações
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 7ª
Ano
Unidade II
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
Produtos Notáveis e
Fatoração
|
Reconhecer os casos de produtos notáveis e fatoração.
- Obter expressões equivalentes a uma expressão algébrica por meio de produtos
notáveis, fatoração e simplificações.
- Utilizar conhecimentos sobre produtos notáveis para realizar cálculos mentais.
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 7ª
Ano
Unidade III
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
Equações e Sistemas de Equações
- Frações Algébricas
- Equação do 1º grau
- Sistema de Equação do 1º grau
|
Produzir e interpretar diferentes escritas algébricas como o quociente de dois
polinômios e identificar sua condição de existência.
- Simplificar e resolver frações algébricas e expressões que envolvam produtos
notáveis e fatoração.
- Determinar o mmc de polinômio, aplicando fatoração.
- Calcular frações algébricas utilizando adição, subtração, multiplicação e
divisão.
- Construir procedimentos para resolver equações do 1º grau, fracionárias e
literais, utilizando as propriedades de igualdade.
- Apresentar diferentes métodos para resolver sistema de equações do 1º grau,
incluindo a representação das equações no plano cartesiano.
- Discutir o significado da raiz encontrada para uma equação do 1° grau em
confronto com a situação proposta
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 7ª
Ano
Unidade IV
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
Ângulos e Polígonos
- Triângulos
Quadriláteros
- Quadriláteros
|
Relacionar ângulos formados em paralelas cortadas por uma transversal:
Correspondentes, alternos colaterais, adjacentes o opostos;
- Conceituar polígonos e identificar seus elementos.
- Identificar transformações geométricas em figuras planas.
- Obter pontos notáveis do triângulo: circuncentro, baricentro, incentro e
Ortocentro.
- Construir alturas, bissetrizes, medianas e mediatrizes de um triângulo
Empregando régua e compasso.
- Identificar congruências de figuras e casos de congruência de triângulos.
- Reconhecer os elementos de um quadrilátero e classificá-los.
- Relacionar os ângulos e os lados dos quadriláteros entre si.
- Resolver situações-problema que envolvam análise de um padrão de
Regularidade.
Propriedades dessas relações.
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 8ª
Ano
Unidade I
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
. Potências
Potencias com expoente natural e
Inteiro negativo
Expressão numérica
Propriedades de potências com
Expoente inteira
Número real ( Raiz quadrada, raiz cúbica
e outras raízes).
Radicais e suas propriedades
Adição e subtração algébrica com
Radicais
Multiplicação e divisão algébrica
com radicais
Potenciação com radicais
Racionalização de denominadores
Simplificação de expressões com
Radicais
Potências com expoente fracionário
|
- Calcular potências de base real e expoente inteiro;
- Reconhecer e aplicar propriedades das potências de base real e
Expoente inteiro;
- Resolver situações-problema que envolva a necessidade da
Utilização da potência de base 10 para a notação cientifica;
- Resolver expressões numéricas com radicais;
- Reconhecer que não existe em R raiz de índice par e expoente
Negativo;
- Saber transformar radical em potência;
- Efetuar simplificação de radicais;
- Reconhecer e aplicar a propriedade da raiz de um produto;
- Efetuar operações com radicais;
- Calcular expressões algébricas que envolvem radicais, aplicando
Produtos notáveis já conhecidos;
- Aplicar as propriedades dos radicais para racionalizar denominadores;
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 8ª
Ano
Unidade II
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
Equação do 2º grau com uma
Incógnita
Determinando as raízes de uma
Equação do 2º grau
Resolução de uma equação do 2º
Grau completa e incompleta
Fórmula de resolução de equação do
2º grau
Resolvendo problemas que
Envolvem equações do 2º grau
Equações redutíveis a uma equação do
2º grau
Equações fracionárias
Equações biquadradas
Equações irracionais
Sistemas de equações do 2º grau
Problemas envolvendo sistemas de
Equações do 2º grau
|
Resolver equações do 2º grau incompletas do tipo ax2 + c = 0 ou
tipo ax2 + bx = 0, sem aplicação de fórmula;
- Deduzir e reconhecer a fórmula de Bhaskara;
- Aplicar a fórmula de Bháskara na resolução de equações do 2º
Grau completa;
- Obter a solução geral de uma equação literal;
- Identificar o discriminante de uma equação do 2º grau;
- Resolver situações-problema que envolva as equações estudadas
Discutir situações que envolvam equações do 2º grau, cujas
Resoluções não sejam possíveis por meio do isolamento de
Incógnita ou de técnicas de fatoração;
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 8ª
Ano
Unidade III
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
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Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
Semelhança
.Semelhança: razão e proporção
Teorema de Tales
.Polígonos semelhantes
Razão entre áreas e perímetros
Triângulos semelhantes: Teorema
Fundamental da semelhança de triângulo.
Relações métricas no triângulo
Retângulo
Teorema de Pitágoras
Relações métricas auxiliares no
Triângulo retângulo
. Aplicações do Teorema de Pitágoras
(diagonal do quadrado e altura de um
Triângulo eqüilátero).
|
Verificar experimentalmente o Teorema fundamental das
Proporções para compreender o Teorema de Tales;
- Aplicar e demonstrar o Teorema de Tales: um feixe de paralelas
Determina sobre duas transversais e segmentos proporcionais;
- Constatar a propriedade de semelhança de triângulos.
- Utilizar os resultados de cálculos de perímetro e de área na
percepção das regularidades existentes na ampliação ou na redução
de formas geométricas planas.
- Reconhecer e aplicar os casos de semelhança de triângulos
- Reconhecer e aplicar as relações métricas no triangulo retângulo;
- Identificar e demonstrar o Teorema de Pitágoras;
- Reconhecer o seno, o cosseno e a tangente como razões
Trigonométricas de um ângulo;
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Colégio Estadual Dinah Gonçalves
|
Professor Antonio Carlos C Barroso
|
Turno
Série 8ª
Ano
Unidade IV
|
Bibliografia
Matemática
Editora FTD
José Ruy bonjorno
|
Planejamento
|
Anual
|
2012
| |
Conteúdos
|
Objetivos
|
Metodologias
|
Avaliação
|
Relações trigonométricas no
Triângulo retângulo
Razões trigonométricas no triângulo
Retângulo (seno, co-seno e tangente).
. Tabelas de razões trigonométricas
Funções
A notação f(x)
Representação gráfica
Construção e identificação do gráfico
de uma função
Polígonos: Áreas - retângulas,
Paralelogramo, triângulo, trapézio e o
Losango.
|
Reconhecer funções representadas por tabelas, por fórmulas e por
Gráficos;
- Efetuar cálculos e interpretar resultados usando a notação f(x);
- Reconhecer funções representadas por tabelas, por fórmulas e por
Gráficos;
- Reconhecer uma função constante;
- Reconhecer o significado dos coeficientes da função y = ax + b.
Identificar e compreender os elementos de polígono inscrito (raio,
Ângulo central, ângulo interno e apótema), e saber aplicar estes
Conhecimentos em problemas;
- Determinar o comprimento, o diâmetro e o raio de objetos
Redondos, como: embalagens, latas, caixas e recipientes;
|
Aula Expositiva
|
Através da participação do aluno
Na resolução de exercícios
Freqüência
Participação nos debates
Teste
Prova
Lista de exercícios
|
Assinar:
Postagens (Atom)
-
PLANEJAMENTO ANUAL 20 20 Professor(a): Antonio Carlos Barroso Turma: 6º ano do Ensino ...
-
<div id="divSpdInPix"> // O sistema Transparência na Escola, criado pela Secretaria da Educação do Estado da Ba...
